Día de Internet, día de tod@s

Luces, cámara… CLAY!

Apreciados amigos de la Comunidad CLAY, como parte de nuestro esfuerzo por generar recursos de aprendizaje 2.0 para reforzar la formación abierta y la mejora de la formación formal hemos abierto el CANAL CLAY en el que nos empeñaremos en seleccionar los mejores recursos sobre tres sectores muy importantes de actividad hoy en día: eLearning, tecnología y sociedad y empresa y sociedad Red. 

Esperamos que sea de vuestro agrado y utilidad. Como muestra, en ese orden, hemos seleccionado cuatro videos:

Personal Learning Environment (PLE)
Informe sociedad de la información 2010
Construyendo una empresa con Social Media
Entrevista a Francisco Lamamie, CEO de CLAY

Sociedad y aprendizaje 2010

El 11 de este mes asistimos, encabezados por nuestro CEO Francisco Lamamie, a la presentación de la undécima edición del Informe de la Sociedad de la Información en España 2010 editado por la Fundación Telefónica. Además del placer de volver a viejos amigos, hemos podido constatar el gran impacto social que viene desarrollando las nuevas tecnologías en nuestra sociedad. No es una quimera, ni un buen deseo, la Sociedad de la Información es una realidad, la sociedad se dinamiza con la tecnología.

La conclusión global que nos genera el estudio es que detrás de la tecnología la sociedad española está construyendo una cultura y, hay datos, que demuestran que en este avance se abren más oportunidades de aprendizaje gracias a Internet.

De forma concreta podemos destacar algunos aspectos puntuales del informe:

• La comunidad internauta en 2010 alcanza en España el 64,2% -27 millones de usuarios- de la población, un 13,3% más que en 2009.
• La población mayor -entre 45 y 64 años- está asumiendo más notoriedad en el proceso de digitalización en la Sociedad de la Información en España
• El acceso, durante 2010, a la banda ancha ha experimentado un crecimiento del 8,3% llegando a sobrepasar los 10 millones de líneas.
• El acceso a Internet a través de móvil crece en España y en la actualidad asciende a un 20,3% de los usuarios de Internet.
• Ya que se constata el crecimiento del universo de dispositivos y elementos que se conectan a la Red, se puede decir que en España está naciendo el “Internet de las Cosas”.
• En cuanto a las modalidades de acceso y relación con las Administraciones Electrónicas en España, crecen los usos de interacción con la eAdministración. 

Pero de estos, y otros datos, está lleno este informe necesario en el diseño de estrategias de desarrollo para cualquier institución que discurra en la sociedad. No obstante, donde queremos detenernos un poco más es en las evidencias que ofrece este estudio sobre el crecimiento de las posibilidades de aprendizaje gracias a Internet. 

Por ejemplo, el 82,9% de los niños de entre 10 y 15 años usan Internet para algún tipo de actividad educativa, y el 86% de los españoles considera que el acceso a la red ha mejorado sus oportunidades formativas. Este dato, en comparación al porcentaje de la UE que respondiendo a la misma pregunta asciende a un 72%, es significativo. (Imagen).

Somos una sociedad educadora, como muchas, si, pero también como sociedad reconocemos que Internet abre una oportunidad de aprendizaje. Es decir, vemos los españoles que Internet puede mejorar nuestro desarrollo personal y profesional, nada más, y nada menos.

Como invitación a la lectura hemos seleccionado este texto y añadimos el video explicativo.

“La red se está convirtiendo además en un espacio para construir redes personales de aprendizaje: ahora es más sencillo que nunca aprender de colegas, de comunidades, de conferencias, de los medios masivos, de redes sociales, etc. ya que herramientas como twitter, los podcast, los wikis, blogs y los sitios de marcadores sociales, entre otros muchos, lo facilitan.

Por otro lado, la mayoría de grandes corporaciones ofrece ya online parte de la formación continua a sus empleados, de hecho, un 23% de las empresas europeas utilizan sistemas de e-learning para sus empleados, siendo una cifra que aumenta año tras año. La crisis, la necesidad de reciclaje laboral y de nuevas capacidades de aprendizaje son principales alicientes para que se esté dando este crecimiento”.

Imagen: Fundación Telefónica

Proyección y visión 2011

Como habrán podido ver el 2011 representa para CLAY El Cambio, un punto de inflexión en nuestra actividad como empresa dedicada al sector del eLearning, la tecnología y la sociedad. Por ello en buena parte de estas fechas nos hemos dedicado a hacer balances, diseñar perspectivas y consolidar tendencias.

Para esto nos servimos de muchos insumos, investigaciones, estimaciones y evaluaciones. Uno de estos insumos es la proyección del sector, es decir, qué hitos marcarán la tendencia en la Sociedad Red. Aquí podemos ver muchas de estas proyecciones:

Sociedad y política, medios y negocios

10 cambios del social media para 2011

9 Tendencias en 2011 (o más allá)

Tres claves del 2010 en internet

Principales tendencias tecnológicas para 2011

¿Cuáles serán las principales tendencias tecnológicas en 2011?

No obstante del caudal y valor de la información de estas predicciones, aquí queremos ofrecer nuestra forma de ver las cosas, nuestra visión. Creemos que otra forma de proyectar el futuro es crearlo. 

Para ello qué mejor que recurrir a Francisco Lamamie de Clairac, CEO Fundador de CLAY que en una entrevista deja entrever su visión y perspectiva de la dinámica del sector.

Buen año 2011, que seamos mejores cada día!!!

Entrevista a Francisco Lamamie de Clairac, CEO Fundador de CLAY

NE: Hace dos lustros que se produjo el boom de Internet y, con el mismo, todo un pistoletazo de salida de la formación on-line ¿En qué ha cambiado el e-learning en estos diez años? ¿Cómo es el e-learning aplicado a la Web 2.0?

En estos años no sólo ha cambiado e-learning; ha cambiado toda la forma general de enseñar y aprender en la Sociedad Red. El e-learning es solo la punta del iceberg de una serie de cambios en torno a cómo gestionamos, compartimos y creamos información, pero también sobre cómo buscamos enseñar y aprender. Y en esta tarea las tecnologías han abierto muchos flancos a la educación. Pero el cambio más significativo, además de todos los rasgos positivos que impregna el e-learning a las organizaciones y a las personas, es que cada vez es más difícil diferenciar entre los sistemas de gestión de información y aprendizaje. 

NE: ¿Para qué tipo de organizaciones está recomendado el e-learning? 

Básicamente, para organizaciones que aprenden. Aunque suene general, no lo es, porque una organización que aprende es una organización abierta al cambio y aprender es cambiar. La organización que no quiere cambiar no busca e-learning. 

NE: ¿Qué ventajas tiene para las empresas recurrir al e-learning?

Por un lado, consolida la experiencia y conocimiento de inmersión en la empresa y, por otro, permite aprender trabajando y trabajar aprendiendo.

NE: ¿Cuál es el nivel de utilización del e-learning en las empresas españolas?

La empresa española está adaptándose progresivamente al e-learning, y en este camino existen desniveles, ya que no es un proceso homogéneo. Hay grandes apuestas por el e-learning corporativo y grandes ausencias.

En el grupo de organizaciones que aplica el e-learning existe la sensación de que adquirir una plataforma virtual de aprendizaje o tener los mecanismos más sofisticados de distribución y almacenamiento del contenido es hacer e-learning; sin duda, es el inicio, pero hace falta añadir siempre el componente educativo.

NE: ¿Cómo acogen los directivos de las empresas esta formación?

Existe un grupo con mucha expectativa y otro con cierta incredulidad. No obstante, en los grupos que desean asumir el reto, hay quienes quieren aprender sobre el propio e-learning y otros que buscan aplicar las fórmulas educativas muy clásicas a las nuevas tecnologías. Todavía hay que aportar mucho sobre cómo hacer e-learning. 

NE: Una de las principales quejas que le hacen muchas organizaciones al e-learning tiene que ver con la estandarización de este tipo de enseñanza y la falta de aplicaciones a medida ¿Para qué el e-learning funcione en una empresa tiene que ser ad-hoc?

Fundamentalmente. No hay que confundir el e-learning con la producción en serie o la educación bancaria. De lo que se trata es que el e-learning se adapte a las personas e instituciones, no al revés. Lo último seria un sin sentido.Toda la tecnología, como la pedagogía, que moviliza el e-learning está marcada por un fin: adaptarse al que aprende en un contexto empresarial concreto. 

NE: ¿Qué soluciones ofrece la compañía al mercado?

Entre otros servicios para empresas e instituciones, ofrecemos asesoramiento y consultoría estratégica de e-learning; portales y campus virtuales personalizados; elaboración de desarrollos formativos adaptados a las necesidades de la institución o empresa; aplicaciones y soluciones tecnológicas para entornos de formación en línea, y catálogo de contenidos/cursos en permanente actualización y ampliación, probados con éxito en diversas plataformas de e-learning.

NE: ¿Qué tipo de empresas recurren a sus servicios?

Contamos con clientes de diversas empresas multinacionales que tienen sedes en varios lugares del mundo, así como otras más pequeñas, nacionales y extranjeras, de diversos sectores como servicios, financiero, químico o tecnológico. Ponemos a su servicio todo nuestro conocimiento y experiencia para convertirnos en el mejor colaborador que ayude a desarrollar sus competencias.