Superando la fuerza de la costumbre: otras formas de aprender

En medio de tantas demandas de conocimientos, de la formación del desarrollo de multihabilidades y de la metacognición muchas veces nos podemos dispersar y desfallecer en el intento. No es para menos cuando cada día nos enfrentamos a un aluvión de información ante el que definitivamente debemos aprender a ser selectivos, pero a la vez ser suspicacez para tomar aquella que nos enriquece. Tendemos a percibir con mayor rapidez lo que es similar a nosotros mismos, a nuestras empresas, y nuestra manera de ser. Pero justamente en este mundo de retos, en "los diferentes" y en aquello que "no sabemos" es donde se pueden presentar muchas oportunidades de crecimiento y desarrollo.

Esta tendencia natural a mantenernos donde estamos puede influir para que nos cueste tomar nuevas alternativas en la formación. y esto se puede notar tanto a nivel personal como a nivel organizacional.

Por fortuna los medios tecnológicos dia a día nos ofrecen nuevas oportunidades, nuevas opciones y alternativas para satisfacer esa otra tendencia natural que es la del aprendizaje y autodesarrollo continuo.

Centros de conococimiento especializados, plataformas de aprendizaje diseñados a medida, sistemas colaborativos abiertos o cerrados, tutorización continua, combinación de lo presencial con lo online, atención a las multimodalidades de aprendizaje..., estas y muchas más son algunas de las opciones que tenemos para gestionar nuestras competencias personales y profesionales.

No obstante, el silencio, la autoreflexión, la disciplina y el autocontrol también constituyen vías formidables para consolidar las lecciones obtenidas de todas las experiencias del día a día y de la información recibida.

Dejamos un vídeo que nos invita a la reflexión y nos deja un poco de sosiego ante tanta infoxicación  de Susan Cain @susancain

eLearning en expansión por Europa

Hemos tenido la oportunidad de conocer el informe del 1er barómetro de elearning en Europa, gracias a la gentileza de Apel, Asociación de Proveedores de eLearning en donde D. Francisco Lamamie de Clairac Director General de CLAY Corporate ocupa el puesto de vocal de su Junta Directiva. En dicho informe, se pueden confirmar algunas informaciones y datos que ya se han estado tratando en el desarrollo y expansión del elearning.

En esta ocasión se trata de una investigación realizada Durante un mes entre septiempre y octubre 2011 en 6 países europeos: Francia, Reino Unido, España, Italia,Bélgica y Países Bajos. La realización corrió a cargo de Crossknowledge, Féfaur e Ipsos, con la  colaboración otras asociaciones profesionales: Learning and Skills Group (Reino Unido), AEDIPE (España) y AIDP (Italia).

Entre sus objetivos estaba conocer el uso estratégico del elearning. Se confirmó la tendencia en aumento del uso del elearning como modalidad formativa empresarial; la ampliación y variedad de dispositivos para su implementación; así como la preminenia del b-learning y la inclinación hacia el autoservicio en plataformas interactivas.

Seguiremos comentando el informe con más detalles en próximas entregas.

Aprender de las mejores marcas: #NEXTGENERATION e-Learning

Es un placer para CLAY Corporate ser patrocinador del próximo evento elearning  en el que se analizarán casos prácticos de éxito en la implantación de la modadlidad elearning en los procesos formativos de importantes empresas del país, el NEXTGENERATION e-Learning.

Cómo implantar un sistema de gestión de procesos formativos para personal mediante la integración de herramientas Open Source  y el caso de VALEO SERVICE: en el que se analiza la puesta a disposición para el cliente de un portal formativo integrado con un LMS de forma transparente al usuario. Este es uno de los aportes de CLAY al benchmarking day #netxgeneration.

Por otra parte se participará con una charla sobre los itinerarios formativos utilizando Mobile Learning en la que se destacán los conceptos y contenidos fundamentales y también el principio básico de no perder de vista el enfoque pedagógico de calidad en esta nueva era de dispositivos móviles en la que estamos inmersos.

En este día de encuentro eLearning Se contará con un variado PROGRAMA en el que participarán diversas empresas del sector y se presentarán más casos de éxito de implementación elearning

La cita es en Madrid el 29 de mayo.¡Los esperamos!

 #NETXGENERATION Es una gran oportunidad para continuar aprendiendo.

Campus CLAY: internacionalización gradual de una empresa especializada en elearning

Aunque es un buen comienzo, el salto al mercado internacional empresarial no es meramente una generación y traducción de contenidos a otros idiomas, como podría ser el de la propia página web de la compañía. La expansión internacional es un complejo proceso basado en el estudio del mercado donde se quiere participar y la adaptación de las campañas a las necesidades de ese país.

El proceso de Expansión Internacional de CLAY Corporate comenzó de forma inherente al propio Plan de Negocio inicial de la empresa y a día de hoy, más de 200.000 personas (Europa, Latinoamérica y Estados Unidos) han adquirido ya formación online a través de la internacional plataforma Online: “CAMPUS CLAY”, de la compañía.

En CAMPUS CLAY se crea un entorno internacional de Servicios Académicos Integrales fiable, colaborativo y efectivo que consta de las siguientes fortalezas:

• Grupos de Trabajo

En un enfoque fuerte colaborativo, la plataforma permite crear salas diferentes de trabajo según las necesidades formativas de cada grupo de personas, independientemente del país de origen. Además de emplear herramientas para realizar tareas y ejercicios en tiempo real.

• Entorno Social Colaborativo y Social Media

El máximo enriquecimiento en la formación se consigue empleando las redes sociales de forma constructiva, objetiva y planeada. CAMPUS CLAY consta de un módulo de empleo de redes sociales aplicadas a la formación llamado “Social Learning”.

• Tutorización

Más que un mentor o tutor propiamente podemos definir la labor de los formadores en esta plataforma como un modelo internacional de liderazgo académico que emplea grupos de trabajo, donde no se impone o se imparte sino que se dinamiza y se organiza la enseñanza atendiendo a las diferencias culturales y geográficas.

• Dinamización

La plataforma incluye una dinamización activa que anima y motiva al alumno en la realización y finalización de cualquier formación.


Además de la mencionada plataforma internacional de formación Online, los factores facilitadores de esta internacionalización son principalmente, la predisposición al crecimiento global de CLAY Corporate en otros mercados por parte de los propios asociados, creando así una cultura empresarial internacional propicia y consistente. Otro factor crucial sin lugar a dudas, es el valor diferencial de la accesibilidad 24 horas al día, que la Formación Online ofrece a sus clientes en diversas partes del mundo.

ACEM: Aplicación de Control Estadístico de Moodle.

Una de las remarcables carencias de la plataforma de elearning: Moodle , la plataforma LMS open source de mayor uso en la actualidad, es la de generación de certificados de forma automática y la de gestión eficiente de las calificaciones de los alumnos de sus cursos.
Hoy en día cualquier organización se encuentra sometida constantemente a la toma de decisiones y la información adquiere un rol fundamental de valor inigualable.
 Desde el Departamento de Desarrollo de CLAY y continuando con la Política de buenas prácticas en eLearning de la compañía, se decidió crear una aplicación para el control estadístico de dicha LMS y suplir dichas carencias.

La aplicación denominada “ACEM”: Aplicación de Control Estadístico de Moodle, es por tanto, de desarrollo propio y éstas son algunas de sus funcionalidades:

                                                                  Página principal de acceso

• Informe de plataforma: Permite la obtención de datos estadísticos relativos a toda la plataforma. En el informe se reflejan datos relativos a los alumnos del campus, usuarios, datos genéricos acerca de los cursos y las categorías, datos acerca de los recursos y de las actividades por cada uno de sus tipos, y datos relativos a las calificaciones obtenidas en la plataforma. Se puede incluir o no los cursos sin actividades calificables. Los datos del informe generado pueden complementarse con información introducida por el usuario manualmente a través de un editor WYSIWYG. Diferente visualización: listas, tablas, gráficas, etc. Se puede exportar a pdf o word.

• Generación de informes a nivel de curso: Posibilita obtener datos estadísticos relativos a un curso determinado previamente. Los datos de este informe se centran en el ámbito de un curso concreto, muestra información general acerca del número de alumnos, de los recursos y actividades del curso y de las calificaciones, permitiendo al usuario determinar qué alumnos ver en función de éstas. En el informe se muestran las calificaciones de cada alumno desglosadas por asignaturas. La visualización de los datos utiliza diferentes técnicas. Se permite al usuario utilizar un editor para introducir una cabecera y conclusiones en el informe. Se exporta a diferentes formatos.

• Generación de diplomas y certificados: Permite definir certificados y diplomas personalizables para los alumnos de un curso determinado. Se pueden incluir: logos, tratamiento hacia el alumno, título, entidad que lo expende, etc.

 Cualquier proceso de toma de decisiones utiliza siempre como materia prima, la información. Ésta es fundamental, ya que sin ella no resultaría posible evaluar las opciones existentes o desarrollar opciones nuevas.

ACEM se ha convertido en un Sistema de Apoyo a las Decisiones fundamental para las Empresas o Instituciones que usan la plataforma Moodle.

Casos de buenas prácticas eLearning

En la sección de actualidad eLearning en el portal de Equipos y Talentos presentamos uno de los casos de buenas prácticas eLearning, que además fue reconocido con el premio de excelencia en eLearning otorgado por la Asociación de Proveedores de Españoles de eLearning. APEL,  En momentos de tantos cambios e innovaciones tener referentes de buenas prácticas se convierten en elementos de gran valor.

En esta ocasión se trata del caso de la implementación de un portal de formación que ofrece La Agrupación de los Cuerpos de la Administración de Instituciones Penitenciarias (ACAIP) y de la Unión Sindical Obrera (USO).

En el caso de la implementación de soluciones elearning, hay que tener en cuenta los criterios de calidad establecidos a nivel general y los buenos resultados en cuanto a efectividad se refieren. Son fuente de inspiración y modelos a seguir.

En próximas fechas continuaremos presentado nuevos casos de éxito empresariales y de adminitraciones públilcas que han adoptado soluciones integrales de elearning para la profesionalización y desarrollo de su capital humano.

eLearning empresarial: una inversión

La aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación a la formación es una tarea que se ha emprendido desde hace unos cuantos años.Los resultados están siendo positivos, de hecho en el país, la formación online o servicios elearning  se mantienen entre los primeros lugares en comparación con otros países europeos.


Aún se pueden hallar resistencias a nivel organizacional, pero con el repaso a las ventajas y flexibilildad que ofrece la formación online, se puede optimizar el resultado de la misma. La ubicuidad del mismo, la consideración de lo social y seguimiento in situ de los aprendizajes constituyen elementos importantes para transformar los planes de formación en la mejor inversión. Son algunas de las ideas que plasmamos en nuestra sección de ACTUALIDAD EN ELEARNING en el portal de Equipos y Talentos.

Otros datos interesantes destacan la valoración del acompañamiento en la formación. Resultados de encuesta.


Con el aporte de todos continuamos Construyendo elearning!

REPORTE CLAY Nº 4 E-Learning en la empresa actual